私人课程

明明就是互相喜欢，

借由学习来相互试探；

明明已经互相喜欢，

借由学习来相互表白。

从校内到校外的小心机，到山顶上的深深凝望；从接到以为无须见面的电话时的小失落，到解开误会时的暗流涌动；其实我们早就已经开始交往了，你真是什么都不懂，既然你教我作诗，那我就教你恋爱好了，从现在起，默默数五下……

音乐响起的那一瞬间，

暗涌的情愫借着夜色从小鹿乱撞舒展到心花怒放🥰。

我进的时候幸好你没有退。

这部电影短短浅浅，只有半个小时，围绕着诗歌课程开始。学生诗歌课不交作业，被留堂之后两人开始诗歌课程的补习，老师答应了课后补习，学生却不想在校内补习，老师很单纯的答应了校外补习地点，学生扭过头去却低头溢出一个笑容。两人脚步慢慢遍布首尔，所谈及的无不是围绕着诗歌展开。

他们站在公园的高处俯瞰整个城市的时候，黄昏下的整片天空异常温柔，老师和学生谈论着诗歌创作，老师说着“有一种说法，体验诗歌之法需超越现实，也就是说，如果我们过着平凡安逸的生活 就永远无法理解诗歌，如果你想感受、体验和自己写诗，你就得走出自己的人设，忘记现实一会儿，然后达到忘我的境界，诗歌永远自有天地，进入它的世界是你要做的，然后才能有所得。”

电影里老师拿着学生送的一部功能很少的手机，在灯下写了这样一首诗。

幽灵来了 夜色如水 茫然的幽灵凝望着我

他无中生有的来 无中生有的走

其实老师心里知道，这个幽灵已经慢慢占据了他的心，这样的课余补习已经变成了重要的对话。当学生打电话来说不用再课后补习时，老师脸上是失望的，是那种久久凝结在脸上的失落和踌躇。 学生终于交上诗歌作业时，老师慌乱的先翻到他的作业读了起来，学生的这样一首情诗无疑是将内心的情愫和渴望缓缓表达出来，也向老师吐露了内心。 旅途的结束 我不知道我迷茫的理由

因此无法入睡

我想知道的事永远看不透

视线所及是一无所有

但你为什么那样望着我?

我想成为你能握住的扶手

当我这么想之后你的一片片都成为我的扶手

突然，我睡着了

下午我看到的脸 在夜晚露出羞红

触不可及的手指 终于在暮色中相扣

我站在你不知道的地方

太阳升起时就是夏天了

我讨厌那句话“下次再见”

“下次”是真的还有下一次吗?

“下次”我想靠近你了

从校外的诗歌补习到各自为对方写上一首晦暗不明的诗，其实情愫早已暗生，它不知不觉中已流淌到心底，再开口时，只是一首或长或短的诗，诗里长长短短的三两句，已将我们心底的爱意说到最尽兴。诗里的情谊流转，我们终将成为彼此的俘虏，而我们亦是彼此的解药。 对于两人之间的误会，学生说“你什么都不懂，你不知道现在年轻人都是什么样，这个世界在发生什么，你想要什么，还有怎么向你喜欢的人告白，从今以后，我来教你好了。”

电影很短很温柔，诗歌就是这样顾左右而言其他，可是每一句都在将隐晦爱意说到最尽兴。

影片讲述了一位高大帅气的体育生朴载炫因为不交诗歌作业而被老师留堂。两人在校外开始文学创作的私人课程，足迹踏遍首尔的大小风景。期末考试时载炫将一首情诗作为作业提交，让老师不禁浮想联翩，随后却被现实的冷水当头淋下。痛定思痛的他决定斩断情丝，结果反被学生一吻定情...呜呜呜我还是好爱这种

师生恋在一定程度是充满禁忌的话题，对于教师而言，与学生谈恋爱实在是比较触犯到师德师风。

师生恋又是实实在在地存在和发生着，如果教师出于私欲的泛滥而诱导学生，便会形成房思琪式的悲剧。如果如这部影片私人课程一般，彼此甜蜜地恋慕着，便会留下一个无尽梦幻的童话式结尾。

约定地点（背影好配噢）

注意偷笑噢

老师一直都很帅呢

小狼狗

亲吻的时候真的好甜噢

一位老是不交作业的学生，或许他只是拿着成绩不好来吸引老师的注意力……学生遇到了一位认真尽职的老师，因此很容易地被留堂了。因此老师给学生开小灶变成为了彼此甜蜜的私人课程时，两人的关系也变得暧昧涌动。

在大树的阴影下，在路边，在夕阳落下的露天平台，彼此交缠的火热视线泄露了一切秘密。当老师误会学生时，学生的解释却让老师为之一暖，最后一吻定情。

真希望他们走回家的那条路能够一直延绵。毕竟师生恋和同性恋比较的禁忌，他们之间也将经历着更多的考验，因此片尾的戛然而止或许是最好的结局了。

一部值得一看的小清新韩腐（虽然只有20几分钟，故事还是连贯完整且深入人心）

电影讲述一个年下鲜肉直球小狼狗与感性教诗老师的故事：老师给宁愿挂科也不交作业的学生补课，因而老师跟学生相约外出看风景寻找写诗的灵感，就这样二人的相处的机会增多，渐渐地有种莫名的情愫开始蔓延开来。结课时小狼狗写了一首表明心意的情诗当做作业交给了老师，老师先是不知所措随后也意识到自己的感情，但后来在意外听到小狼狗和同学打赌这份作业可以拿优之后又因为误会而决定不再联系… 后来小狼狗解释原因甩出直球反撩（“你真是什么都不懂，不懂怎么向喜欢的人表白，以后我教你”）一吻定情（啊啊啊！炸裂了我）

“如果我们过着平凡安逸的生活，就永远无法理解诗歌——体验诗歌要超越现实”，这部电影真的清新中又不乏浪漫，不会写诗的学生体验过这场慢慢诞生的难以直言的感情，也写出了自己想写的诗，灵感不仅来源于这么多场风景吧，也许还因为陪着看风景的人吧…

老师虽是老师，的确也是很多不懂呢，不用手机，不懂年轻人之间的交往，不懂怎么表达，还不懂…（嘿嘿，看图，尺度都在台词了，希望能拍多点）

—End—

二十几分钟的短片，没有一句废话，把一段恋情开始前最甜美的阶段展示给观众。

我个人的理解是，影片一开始的留堂并不是两位主人公的第一次接触，他们是已经有过接触的了，而且学生并不反感老师的私人授课，甚至挺向往。佐证是老师说完就毫不犹豫的走了，反而是学生记着他没有手机无法联络又追出来约地点，并且半强迫性的把地点改在校外。这里学生暗搓搓的撒娇来着，试探了老师一波。老师反而愣住了，我觉得老师一开始可能没有真的想给学生私人授课，就是吓唬他一下，没想到学生还认真了，要约到学校外面去，没反应过来就答应了。学生面对着老师的时候还是一幅委曲求全的样子，一转头就露出一个得逞的笑，留个老师迷茫脸在后面。

这是影片的一开始，细节很多，演员很会，这时候更像是学生对老师的单恋，当发现有机会，马上抓住。而且后来是学生又约下一次的，也是学生想要联系老师才送的手机，佐证。

接下来俩人的私人授课不就是变相约会么，上景点浪，一起吃饭喝咖啡看书赏夜景送礼物。。。这个套路不熟悉么。。。

赏夜景时，学生就直勾勾看老师，那个眼神很好，直接又不外露，看的老师害羞的要走，学生说再呆一会儿，看夜景，老师就留下了。学生更进一步的试探很成功，他在老师心里的感觉已然不一样了，这时候已经是双向了。

晚上的电话，一个不用电话的人把电话放在手边，在等谁的电话呢？电话响了，接起来，对方“是我”，“我知道”。俩人的口吻听起来就不是第一次打电话，也不是第一次那么晚打电话，而且对话很没有营养，在我看来学生只是找个由头说晚安罢了。

后来老师生气，学生去哄。老师说，不要欺负老年人，我觉得他是故意那么说的，果然学生说怎么拿这个来说事儿，这都不是问题，老师应该是想听这句话的。后来学生索性说你要是不怕丢工作，我就和我的朋友说咱俩在交往，老师其实是害羞了，说你在胡说什么，但是并没有否认。

最后俩人牵着手往回走，学生吹牛皮，自己啥都懂，为了留宿老师家；老师傲娇，我知道你想要我，是不是可以理解为，老师也知道学生怎么想的，可是不想自己主动表白，就设个套让学生自己钻，皆大欢喜。

其实短片的内容没有什么新意，可是架不住人家拍的好啊。细节能跟得上节奏，而且演员表演的不尬，让人看的心里很舒服，延伸感很好。