校合唱团的秘密

正片

主演:索菲娅·绍莫希,多尔卡·海斯,多尔卡·加斯帕法维,波芭拉·卡拉迪,彼得·布雷扬,莫妮卡·加拉米,蕾贝卡·瓦卢

类型:电影地区:匈牙利语言:年份:2016

 剧照

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 剧情介绍

校合唱团的秘密电影免费高清在线观看全集。
  《校合唱团的秘密》是一个穿插有很多音乐元素的儿童题材剧情短片,剧情设置在20世纪90年代匈牙利的布达佩斯。 灵感来自一个真实的故事,讲述一个获奖的学校合唱团,新来的女孩揭露其名声背后的丑陋秘密。热播电视剧最新电影谍海危情九降风为儿取名候车大厅瑞恩·汉森破案秀第一季宫本武蔵五福临门2025赎罪打星自白搞错人(原声版)哥本哈根牛仔通灵少女奇遇记青衣伊斯基亚的卡西诺名门媳妇阿拉姜色贵族2018谁看见了孔雀在跳舞?少林降魔茅山僵尸拳米拉尔物归原主

 长篇影评

 1 ) 美妙的歌声

很有意义的一部短片,故事、立意、表演都非常不错,几个小女孩也很有灵性。猝不及防看哭我。第一反应是这很社会主义,孩子们太美好了,我对童声合唱团真是毫无抵抗力。多少业已成名的导演都在追求大片的路上一去不返,然而能真正撼动人心的永远都是这些小格局影片,即使只有短短20分钟却足以影射整个教育环境甚至是整个社会的弊病,我们都在抱怨不公,却从未想过反抗。最后的歌声真美。

 2 ) 浅析《校合唱团的秘密》

维拉格街小学合唱团是国内最好的合唱团,获奖无数,但在荣誉背后,却是一场丑陋的骗局,将所有喜欢唱歌的孩子心中的圣地粗俗地变成大人争名夺利的工具。而这部电影用短短25分钟撕开了合唱团粉饰真相的面具,用孩童们最美妙的合唱抨击着成人世界看似公平互利的虚假镜像。

暂时牺牲小我,以求取集体的成功,以使所有人收获更大的利益,这样的取舍在大多数旁观者来看似乎是无可厚非,甚至是值得的,少数被舍弃的那些人虽会感觉不公,却多数不会反抗,以“我为集体做了贡献”自我安慰,这在生活中是常见的,也是这个社会的所体现的不公。这部影片用一个合唱团的故事影射出了这样的一个应被人重视的问题,并巧妙地借助儿童和成人的两种价值观的碰撞,反映出成人世界的功利、儿童世界的最美童真和敢于反抗的勇气。

该片中明媚阳光、敢于面对事实、敢于向权威反抗的女孩丽萨是电影中的一大亮点。在排练室中,她毫不留情地掀开老师的面具,把合唱团的秘密摆在明面上,公然指责老师的不公平和作假,甚至以退出心爱的合唱团为代价来表达自己的不满,到此时,摆在成人和儿童之间的价值观的冲突终于被淋漓尽致地展现出来。而作为成人形象代表的老师却异常的镇定,一番看似窥破人世不公的言论安抚着学生,试图重新将学生纳入掌控,一大段语重心长的天赋和公平论看似解决了这次矛盾,却再不能说服在这个“只看对错不看利弊”的年纪的孩子。一段音响保留,轻快的节奏将孩子们传播计谋的画面和老师在过道抽烟的画面连贯,一场孩子与成人间的较量展开,将剧情引入高潮。最后时刻的登场表演中,孩子们用老师所制定的默唱规则来向老师复仇,索菲和丽萨紧紧握住对方,紧握的不仅是两人间的友谊,更是孩子们对自己所热爱的坚持和对老师的挑战。在这场默唱的闹剧中,成人世界的荒诞被尽情宣泄。

影片最后,丽萨如百灵鸟般空灵的声音响起,领起所有孩子的一同合唱,那真挚的歌声无疑是电影几次合唱中最动人的,宛若圣歌一般洗礼着成人们在复杂社会中自然诞生的扭曲的思维,用孩童的纯真将成人自信到顽固的价值观撕出一道口子。

虽然,全员参与的合唱可能不再是那个最优秀的合唱团,但这样的一次合唱,却让每一个孩子拥有了做自己热爱的事情的权力,抛去了成人世界中格外在意的功名,留下了最美好的岁月中的纯真。

 3 ) 就没人想到林妙可和杨沛宜吗?

虽然今年的奥斯卡颁奖典礼闹了乌龙,部分获奖影片也饱受质疑,但道长认为,荣获最佳真人短片的《校合唱团的秘密》,绝对是实至名归。

小学生索菲转学到一个新学校,发现学校有合唱团在练歌,校长告诉她,学校的合唱团非常有名,经常荣获各种奖项,喜欢唱歌的索菲希望能加入合唱团,征得了校长的同意。

纯真的索菲开始了新的生活,她不但很快适应了新的环境,还与同学丽萨发展出深厚的友谊。

可是,合唱团的老师却给索菲一个沉重的打击,她告诉索菲,她的声音不好听,她要求索菲,以后合唱的时候假唱,只张嘴,别发声,而且这件事不能告诉其它人。

好朋友丽萨发现了索菲的闷闷不乐,在她的一再追问之下,索菲把老师的要求告诉了她,发现真相的丽萨拥抱着索菲以示安慰。

留了个心眼的丽萨开始观察合唱团的成员,发现原来假唱的不止索菲一个,小小年纪的她竟然选择罢唱来抗议。

丽萨是合唱团的主力,老师自然不会就这样让她离开,老师跟丽萨解释了这么做的原因,她还是回到了合唱团的位置上。 但是,两个小家伙仍然感到不开心,不愿受老师摆布的她们,竟然想出来了一个对付老师的办法,这个办法是什么呢?

昨天看到结尾的时候,正喝水的我差点呛着了,笑喷了,这些小家伙真是有办法,胆子也真够大的。 这部短片让我想起来了林妙可和杨沛宜,对于她们的代唱事件到底是对是错,至今还在争论不休。

就个人而言,不管出于什么目的,弄虚作假的事是绝对不能接受的。

但这个责任,不该由这两个小孩子来背,因为在某些地方,别说小孩子,就算我们成年人,如果没学会妥协,你可能要付出极大的代价。

只不过,为什么别人的孩子却从小就懂得抗争?

 4 ) 为什么是第一个站出来反抗的是丽萨

其实看这部电影时,对于孩子们最终选择揭露真相这一点我并没有太大的感触,孩子们凭借自己的纯真的性格和一点小狡猾,联手戏弄甚至赢过大人的事情并不少见。我更有感触的,是那个在发现假唱后第一个向老师提出异议,要求退团,也是那个主动去说服他人一同揭露真相的丽萨。
丽萨并不是那个转学生,她是这所学校中非常受欢迎的姑娘,被老师同学喜爱,又很有歌唱的天赋,她甚至可以说是合唱团秘密下的既得利益者:既享受了合唱团第一带来的种种好处,又并没有为了团体利益而牺牲开口唱歌的机会。在这部影片前半段,我一直以为这姑娘早就知道这个真相,甚至会是老师的“合作者”,即将以一种成年人的圆滑和世故来劝索菲继续隐瞒这个秘密。却没想到,她才是那个更加勇敢,更加在乎公正的姑娘。
这个秘密不是由作为局外人的索菲,为了争取自己的利益而揭露的;而是由作为固有成员的丽萨,为了给所有参与合唱团的人唱歌的机会而揭开的。

我们常常希望一个不公正却很有利的固有模式,会由一个莽撞的、不懂利益和默契的外来者,凭着那满腔热血与对正义的追求来打破。这种想法自然受到了一些文艺作品的固定套路,然而这是否也说明了,我们自己从未想过要从这种固有模式内部来解决,或者说我们潜意识里就认为了,就认定了,停留在这个模式内的人,会为了团体利益,会为了不被孤立,而只能选择顺从这种模式呢?
这不是比“小孩子总是比大人更加在乎对错”更可怕吗?因为这种思想的背后,潜藏的是“环境参与者无法主动产生改变自己身处环境的想法和行为”的意识。
我们是否曾觉得不公正过?多少都有吧,和这部影片差不多的情节,有不少人应该都遇到过。然而为什么当我们出于这种情景时,很少想过要来打破它?却又暗暗期待会有一个新人来改变着一切。
老话有“吃人的嘴软,拿人的手短”,因此当人们置身于这种环境时,成为了这种团体利益的受益者一员时,会不由自主地觉得自己并没有这个资格来反抗。因为自己得到了这种不公模式带来的好处,所以只能希望由还没有得过好处的外来人士反抗这种不公。

而丽萨为什么没有这种心虚?因为她本身的实力配得上她曾经作为合唱团一员得到的利益,她知道她是凭着自己的歌声,而不是这种利益模式得到了他人的欢迎和赞美,所以她有这个底气,因为她并没有“欠”这个合唱团什么。她得到的一切都是她依靠自己的实力换来的。
所以说,即便是勇气,也是需要实力作为基础的啊。一个真正有实力的人,即便是在这种不公模式中,依然有底气反抗,依然有底气表明“我不靠这种谎言也能过得好”。然而没有这种实力带来的底气的人,就只能默默等待有什么其他人来帮助自己压倒那种得到不当利益的心虚,去维护公平了。

 5 ) 默唱出来的秘密

有关合唱团的故事向来被影迷观众喜闻乐道,青春流行如《完美音调》, 温暖启蒙如《放牛班的春天》,更有影史经典《音乐之声》将“Do-Re-Mi”、“Edelweiss”等经典旋律奉出,传唱至今。歌唱似乎是一种连接角色与观众的绝佳传感方式,电影高潮段落总是借助着人物真挚惊艳的歌声直叩人心,完成影片在主题深度上的关键一笔。而获得第89届奥斯卡金像奖最佳真人短片的匈牙利作品《校合唱团的秘密》,则在电影时长进度条上的黄金时段,伴随着十余处孩子脸庞的特写镜头,用这群孩童三次无声的合唱传达出了一个振聋发聩的声音,剖视并倾泄着成人世界中那些看似华丽自成体系却实质虚假荒唐的秘密。

故事背景被设置在20世纪90年代的布达佩斯,剧情主线围绕着转学女生索菲与维拉格小学合唱团之间的际遇展开,经历了初识的吸引、融入的欣喜、被“指导”的懊恼与享受参与的欢愉四个阶段。索菲初临新学校即被校合唱团天籁般的童声合唱所吸引,出于对唱歌的喜爱,她顺利加入了在匈牙利国内享有盛名的维拉格小学合唱团。然而在第一天合唱排练结束后,合唱团老师艾利卡的一番独家“指导”却让她心灰意冷,初次加入合唱团的欣喜兴奋瞬间破灭。原来,为了在十天后的全国小学生合唱大赛中取得头名成绩,赢取赴瑞典参加欧洲小学生合唱决赛的机会,艾利卡要求发挥还不太专业的新手索菲在合唱团中默唱,即只对嘴型不出声。这样的安排,在艾利卡看来是顾全大局保障发挥的明智抉择,在索菲眼中是即便遗憾但可以屈从的集体要求,似乎在观众看来,暂时牺牲小索菲对自我价值的认知和歌唱喜好,顺利实现更诱人、更鼓舞人心、更符合集体愿景的合唱比赛目标,这样取舍也是无可厚非的。故事如果就此再绵延开来,索菲亚随着校合唱团参加了比赛,默唱了整场,赢得了第一,在即将到来的瑞典之行面前,在欢呼雀跃的合唱团同伴与老师面前,“心有戚戚焉,然心戚戚矣”,似乎颇有一种无名小英雄般豪迈中夹杂落寞的意味,仿佛是年级会考排名中资优班里那些因病缺考的学生,享受着复杂而又莫名的成就感。 然而孩子的世界就像流动的泉水,除了叮当作响的歌声与笑声,还有自然而然因缘而生的友情合流。在索菲的新生活中,机敏敢为、率真仗义,在小伙伴之间人缘颇佳的女孩丽莎成为一抹亮色。故事副线精炼地描述着索菲与丽莎之间的小姐妹友谊。索菲第一天上课,在课堂新环境中,老师与同学们的态度都严肃得让她拘谨不安,只有古灵精怪的丽莎引起了她的注意,而丽莎也对索菲的友好注视报之微笑。课间二人彼此问候相识,投缘于对手环的欣赏与称赞,更巧合的是,丽莎也是校合唱团中的成员。出于好奇和关心,在索菲被艾利卡老师单独“指导”后,丽莎一直不解并试图去了解,为什么她眼中“最好的老师”会让朋友闷闷不乐。正是这一份善意的坚持,成为了“校合唱团的秘密”被揭示的最初作用力。 在将近25分钟的短片中,导演于情节发展各处的着墨可谓条理明晰,收放自如。特别是针对两个小女孩友谊发展过程的简要叙述,通过一个360度全景的跨时间长镜头环顾楼前学生活动,以孩童课间游戏的形式将友情的升温快速流畅地表达出来——丽莎的拍手游戏渐渐换了玩伴,索菲从驻足旁观到享受与丽莎在一起玩耍并露出微笑,这一笔法,将导演Kristóf Deák拍摄短片的匠心与灵气显露无疑。

两个小女孩的友情从无到有甚至到亲密的过程与合唱团的排练进展相映相成,友情的镶嵌与童真的描绘,作为故事进展的主要推动力,使本带有一层哑光的合唱团故事褪去了成年人思行方式的阴沉笼罩,反射出孩童/少年这一群体该有的纯真光芒。再一次合唱训练时,丽莎站在了索菲身边,通过寻常相处中的观察、问询与共同爱好的挖掘,她渐渐察觉到了事情背后的端倪。于是,短片所希望抛出的、冲突性最强的那个间隔在成人/孩童之间的道德悖论被淋漓展现——在合唱室里,默唱的秘密被丽莎说穿,她义正言辞地指责老师作假,更瞠目于被这种方式“扼喉”的同伴数量之多;而被指责的艾利卡老师似乎更加处变不惊,对包括丽莎在内的所有学生晓之以利弊,作出了一大段语重心长的天赋论自白与成功学说教。师生矛盾的风波看似被老师艾利卡的三言两语轻松平息了。然而如同常言所道,小孩子只看对错真假,成年人只顾利弊好坏,或者说,孩童求真,成人求美,而对“善”的定义,却各自有各自的理解认知。两种截然不同的道德观标准相互摩擦碰撞,其实并没有适用于任何语境下的优劣之分,然而却总有强、弱势的话语权之别。通常情况下成年人严肃的一句“你要听话”便可以说服怀持简单真理的孩子,在羽翼尚未饱满、阅历尚未化作立场的年纪,不懈争执的结果极有可能被掰碎成委屈心酸的眼泪。但是这一次,校合唱团的孩子们却齐心在最后时刻的登场表演中,用一出默唱的童真恶作剧,找到了自身群体表达诉求的声音,着实挑战了一把师威,并叩击着成人观众们自信到顽固不化的价值视角。

好的真人短片如同一则寓言,相比于情节的波澜起伏,更珍视主题的意味深长。校合唱团的故事,是孩子授予成人的,关乎教育和友谊、公平与公正、成功与诚信的生动一课。合唱团的指导老师艾利卡这一人物角色是令人信服的,她有别于传统儿童剧中邪恶到极尽能事的“巫婆”,其形象的塑造、言行的立场更贴近现实生活中成年人的精神形象——思量周全、精于取舍、自说自话、为成大事不拘小节。而这种在复杂世俗中自然生发建立起的所谓成熟的思维模式,在教育的过程中刻意、过早地传导给孩子却无异于揠苗助长。艾利卡认为,孩子的先天天赋高低决定了发展的不平等,而她所谓的公平依旧可以通过规则设计来人为地达成,这一观点看似道破了残酷人世的天机,却彻底混淆了公平与公正的界限,将对理想状态的期许粗糙地演化为一种伪善。正如古话所言,“皮之不存,毛将焉附”,真正的公平必然需要以公正的标尺作为基石。而艾利卡所引以为豪的“任何人都能加入校合唱团”的公平景象,实则是潜藏着剥夺与控制的虚假镜像。这一番谬论歪理,伴随着校方与家长相互间默认的成功学教育所持有的强大威慑力,以及每一次合唱训练后巧克力与糖果的出勤奖励,所有因素在孩子们面前联合构筑起一道“真理-目标-诱惑”的约束屏障,在现实生活中封堵了大多数孩子们内心真实声音的发声诉求,这是极为可悲的。然而令人欣慰的是,短片《校合唱团的秘密》将守护童声的希望寄托于孩童间纯真的友谊,在决赛上集体默唱表演的那一刻,索菲与丽莎坚定地十指相扣,朋友之间与合唱团同伴之间不再瞒隔复杂的秘密,既同时默唱,又在丽莎的领唱下同时发声,在最后一刻孩子们全心全意、真挚圣洁并且宛如天籁般的歌声中,观众们方才感受到久未体会的精神洗礼与观念震颤。

也许可以这样认为,对台下清一色的成人观众与银幕前的观众而言,《校合唱团的秘密》是一项历时25分钟的心理年龄测试。其实,价值判断取向游离于成人与孩童两种状态之间,往往是现实生活中平凡人的常态。我们一方面不断被某些社会集体意识那种人为造就的谎言环境所吞噬说服,以大环境所推崇的规则与“真理”含混最本质的对与错、好与坏之判断;而另一方面又会在某些不经意的时刻机警而敏感地反水,怀疑周遭的善恶真假,像少年模样的小王子,一个人安静地呵护并擦拭着属于自己的那一朵玫瑰。

后续:第89届奥斯卡最佳真人短片《校合唱团的秘密》结尾处孩子们的天籁合唱,直扣人心,笔者一度查片尾查匈牙利语都没有查到歌曲出处和资源,现在有好心人在网易上面分享资源,太难得了!感恩~~聆听请移步→_→《Mindenki校合唱团的秘密 》://dou.bz/1E1PzP (来自@网易云音乐)

 6 ) 平实影像中的沉默呐喊

在短片《校合唱团的秘密》中,导演精心运用多种视听元素,以及贯穿整部电影的平实影像风格,为观众描摹了一场儿童对成人世界的声音之战,儿童的纯真与成人世界的世俗功利在声音中进行碰撞、对抗,完成了个体权利与平等意识的质朴觉醒,更深层次的或许是导演想借此影射主流社会中的“失语者”,以及他们被强压、被剥夺的生存状况。凭借着出色的影像风格与深刻的主旨,该片荣获第89届奥斯卡最佳真人短片奖。

在这部以合唱团为主体的电影里,音响自然就是影片中浓墨重彩的一笔。在影片中段,索菲和丽萨戴着耳机听交响曲,此时的索菲早已成为了被老师剥夺歌唱权利的孩童,而此时耳机里气势恢宏的交响曲成了索菲心中的生命之歌。至此,影片也出现了转折,索菲由原来的“沉默”状态开始走向抗争,而这一切在音响的烘托下,具有了更打动人心的力量。另外,在影片中,可以窥见导演对音响有另一份解读,在最后的合唱比赛中,孩子们为了报复与抗议老师的不公与压迫,选择默声歌唱,此时无声更胜有声,音响的独特处理将影片推入新的高潮,一个个如索菲一般的孩子在这保持沉默,恰恰象征了更为广阔的失语者的权利与平等意识的觉醒,从而影片也具有了更为深远的意义。

不单是音响,在色调方面,导演也是将其“平实影像风格”发挥得淋漓尽致。全片以暖色调定调,需注意的是片中的暖色调却参杂着些许阴暗。在拍摄人物大多是以测光与逆光为主,人物的侧影占很大比例,在辅以暖光,在视觉上就营造了一种疑虑感,人物的性格里便掺杂了许多虚伪、隐瞒的因素,在这种不确定的氛围下,索菲的活动就显得有些局促和受限,在情感上引起了观众对索菲境地的关注,而逃离、恐惧、躲闪成了索菲的状态,这也是“失语者”惯有的存在形态。灰暗的天空、逼仄的室内、有限的户外造就了索菲以及其他孩子的活动空间,这些逼仄的环境如同一个密闭的容器,充满了不安全的因素,拥有爆发的可能,而那些被剥夺发声权利的孩子正是这些不稳定的因素。

短片虽不具备长片那样强大的故事容纳能力,但这部电影却真正做到了短小精悍有力,在这部电影中,人物的塑造与活动无疑是成功的一笔。影片围绕索菲展开,设置了丽萨这个人物作为其好友,并辅以老师作为两人的对立面,矛盾交织,一一展开。影片采取索菲的视角进行叙事,索菲在电影中是一个闯入者的角色,作为新进入合唱团的角色,她无疑是一个探秘者和揭秘者,完美诠释片名所提及的“秘密”二字,在所知视角内,与观众保持一致,更加吸引观众融入故事,与影片人物同呼吸、共命运。设置一个与索菲性格截然不同的好闺蜜丽萨,则形成了强烈对比,索菲在被剥夺发声权利后选择沉默与隐忍,而本身极具歌唱天赋的丽萨在得知这类不公平制度后,选择爆发与抗争,如同陈胜吴广的起义“天下云集响应”,于是乎索菲开始了权利觉醒,并且带动了更多的失语者开始反抗与发声,完成了影片的价值立意以及故事高潮。

一部好的电影的主题往往是深刻而多元的,在这部影片中,导演选取了“校合唱团的秘密”这样一个小切入点,由此发端,讲述的是教育问题,揭示了存在的不公平的“潜规则”,而在这潜规则下,教育的初衷已丧失,取而代之的是功利化与世俗化。可导演显然不是全讲教育问题,而是一种社会问题,即普遍存在于社会中的失语者的存在主义哲学,被禁止发声即让步了人生的权利,成就的是看似和谐的集体之声,殊不知却泯灭了人性,如果这种不公允的制度不断复制延续下去,谁都可能是这种制度的受害者。“雪崩时,没有一片雪花是无辜的”只有个体意识的觉醒、敢于发声与挑战,才有改变的可能。

但或许是因为篇幅较短以及导演奉行“主题先行”的思想,本片存在一些缺陷和不足。在叙事上,影片的最后反抗存在铺垫不足的问题,这就涉及到导演采取的“隐藏叙事”手法;在人物塑造上,角色的刻画有些单薄,老师与学生之间关系只是简单的二元对立,缺乏多样化与立体感;在主题上,影片有些过于追求乌托邦的意味,导致缺乏生活逻辑与现实考量。诚然,有缺陷是在所难免的,我们需要看到的是,导演是否已经完成了拍摄目的与价值追求,倘若站在更高的立意上来审读这部影片,鉴于它蕴含的社会价值与深刻思想,不妨把它视为一次精彩的尝试与突破。

 短评

最后一幕会让你泪流满面!这个短片直接讽刺了功利主义伦理观。孩子天性里首先不是功利,那是大人的算计。

4分钟前
  • 石板栽花
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简单完整而又可爱,两场校园过渡戏的背景音效很棒。但对于奥斯卡水平是不是有点不太合格?

5分钟前
  • mOco
  • 还行

猝不及防看哭我。第一反应是这很社会主义,孩子们太美好了,我对童声合唱团真是毫无抵抗力。东欧萝莉美如画。

8分钟前
  • 唐小万
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对这些合唱团孩子来说,功与名无意义,参与才是有意义。 #疗伤

9分钟前
  • 冬木
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😂我觉得自己完蛋呃,差点被老师的话洗脑。

11分钟前
  • Ecane
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声音处理得好棒。最后一幕真是过瘾。一种中国特色的感觉油然而生。

13分钟前
  • 好样的
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就连孩子都知道,表面的包容不是尊重。“孩子让我们成为更好的人。”

15分钟前
  • 同志亦凡人中文站
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小孩才分对错,大人只看利弊。小人儿漂亮生动得一塌糊涂,怎么舍得让她们难过?

17分钟前
  • 喻鸣
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一个角度:合唱团老师——给那些有天赋的小朋友争取去瑞典的机会,可以在更大的舞台展现人生精彩;给那些没有天赋的小朋友有机会参与,而不是残忍的直接淘汰。这是一次重要的比赛,合唱团老师做得很好,比赛之后,没有天赋的小朋友再好好练习,用努力弥补天赋的不足,但至少先把这迫在眉睫的比赛拿下了,有错吗?

21分钟前
  • 有心打扰
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多少批少先队员胸前的红领巾从小就时时刻刻告诉我们,服从大局,牺牲个人,不要搞什么特殊。然后压抑多年的自私自立在成年后肆无忌惮的宣泄在这个社会,前社会主义国家同样在多年以后迸发。当然老师和孩子们都没错,错的是制度,往小了说,没天赋的压根就不要入选,往大了说,没才能的压根就不要入体制

22分钟前
  • Fleurs.哼哼
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孩子们争取的胜利不是合唱比赛的名次和欧洲行的奖励,却是团队中每个人都有唱歌的权利。家长式的利益最大化"为你好"论调并不少见,难得的是孩子们能想出用集体无声的方式反抗禁声的不公,这讽刺的不屈服背后是对一种价值观的清晰辨别和抵抗力。

25分钟前
  • 飞聆墨
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合唱团是整个社会的缩影,合唱团的秘密也是社会运行的潜规则——大众共同缔造谎言,抹杀个性,营造一个完美表象,从而实现集体利益最大化。然而身为一个独立个体,是选择进入到谎言之中,成为谎言的一部分,和其他人一样维系着和谐美好的假象?还是成为那个拆穿谎言的出头鸟,以个人主义对抗集体主义,争取自由发声的权利?这本是个无解的问题,前者自有一套逻辑严密的解释,后者也有遵从内心发声的愿望。所以故事将合唱团成员设置成小孩子,那份童真足以使观众心中的天平倾斜。更何况,大部分成年人几乎丧失了质疑和反抗权威的勇气,只有涉世未深的小孩子还抱持着理想主义。

27分钟前
  • 李濛Lemon
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哇!一部东欧短片拍出了中国特色!理所当然式的思维模式,虚情假意的“为了所有人好”,天哪,这不是天朝是什么!

30分钟前
  • 以然
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我这种老阿姨 看到两个小女孩就希望她们亲。

35分钟前
  • Jus
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最后那个女孩领唱的部分明显是后期配的,类似林妙可吧。这放电影制作里本来不是事,但放在这个片子里又觉得非常不合适。

40分钟前
  • 皮革业
  • 还行

你所谓的公平,只是为了粉饰的借口。

43分钟前
  • 颜落寒
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震惊了,此处无声胜有声。【在线全片】 http://www.iqiyi.com/w_19rubk3isl.html

44分钟前
  • 影志
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结构精巧,以小见大,分寸火候拿捏得当。童稚与世故对抗,纯真与暗箱交锋,虽不是什么新命题,却被呈现得鲜活灵动,意味深长,辅以稚嫩的童声合唱,平添了收放的力度。校合唱团的秘密其实是这个世界的运行规则,习惯了被消声的成年人大约不会认为老师有错,而多数孩子们也终将长成他们原先讨厌的样子…

48分钟前
  • 芷宁
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最大的亮点是结尾孩子们一起默默抗争,最后大家一起歌唱。记忆最深的是老师的那段演讲。很惊讶一个毫无道理的观点,在他口中那么理所应当!暗讽着现实社会中利益之上的不良乱象!利益最大化固然没错,但利益最大化一定是最重要的吗?大人有事或许真不如孩子!

53分钟前
  • 旅途人生
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非常意味深远的一部小短片,故事、立意、表演都非常不错,几个小女孩也很有灵性。多少业已成名的导演都在追求大片的路上一去不返,然而能真正撼动人心的永远都是这些小格局影片,即使只有短短20分钟却足以影射整个教育环境甚至是整个社会的弊病,我们都在抱怨不公,却从未想过反抗。最后的歌声真美。

58分钟前
  • 柯里昂
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