摇滚校园

很棒的电影。看的时候想起来Pink Floyd的Another brick in the wall 学校里总是强调纪律、填鸭式吸收知识，很多小孩在成长的初步丧失了自己的独特性，缺失了对于权威、世俗的反抗，而在人生的一开始就接受了一种模式化的教学。而摇滚校园在讲述这种反抗，摇滚精神不在于大麻酒精赌博乱性，而是敢于挑战权威fighting against the man。 这里面有几个人物值得注意，校长本是一个funny girl，但是工作和压力使她变得严谨刻板、循规蹈矩、趣味全无，男主是一个摇滚狂热少年（也可能是中年），有迷之自信。男主的朋友，有一个专制的女友，为了适应世俗，放弃了音乐梦想。小孩子，一个胖妞因为自己的身形自惭形秽，在音乐中找到自信。 摇滚可以带给勇气、自信、热爱，这些都是成年人和、小孩子逐渐缺失的。这也可以解释为何人们爱摇滚，长期压抑自己的性格而委曲求全者在摇滚里彻底释放了，如果说人是自由和束缚的个体，那摇滚一定解放了自由的那一份。同时，这也让人反思，到底我们想要的教育是什么样的？培养的小孩是什么样，如果没有老师的引导，里面有几个有天赋的少年可能就不会走上音乐道路了，这确实是一种人才浪费。当然，这是从一个社会发展的角度来提浪费，但是每个人的一生只有一次，如果当时没有选择，就再也没有机会了。

好教师养成记，刚好男主也叫杜威真是绝了～

这部片子再次说明了，不一定是学了专业考取资格的人才懂得如何当一个老师。

1.一个好老师，最起码的是对自己专业的狂热，那份喜爱是真的是或多或少能够传染给学生的。学生都感受不到你对音乐的喜爱，你凭什么叫他们喜欢你都不喜欢的东西，根本就没有说服力嘛

2.突破等级评分。这个很难，尤其是在一个等级非常明显的学校文化里，让学生不以这个为标准真的很难，因为就算这一科老师不做，其他老师也会做，他们只会觉得你这个老师很奇怪。当然杜威很聪明，从来不模棱两可，他真的不喜欢评等级他就把评分表撕掉，对不反抗的学生视为理解战线，对于一直反抗的学生就用等级评分对待他们，当然是悄悄说。

3.总是发现学生的优点。杜威在里面简直就是变着花样夸学生，这一点真的是太强了！不自信的、胆怯的、很少表达的学生全部夸个不重样，用自己的经验类比，用夸张的表情和肢体逗乐他们，再表达对他们的肯定，以及对他们鼓起信心去做这些事情的感谢。

4.安排合理的职务。从观察其它课程中挑选音乐素质较好的学生当乐手和和声，其他人组成小组去完成其他任务，例如舞台灯光、服装化妆、队名口号、安全监督等等。总之从学生的外表、气质去安排适合的工作，精致带有点女性气息的男孩子做服装化妆，表现普通却漂亮的女孩子想队名口号，总是想着评分拿好成绩爱出风头的班长来当乐团经理，看上去文弱戴眼镜的男孩子做舞台技术。而且不是只有在台上的人才是最重要的，在杜威眼里所有职位都很重要，一视同仁，并且从一开始就准确表达每个位置的重要性。对于想换岗的学生，尊重她的想法，并要求表达其换岗的理由和展示胜任的才能，在进行换岗，留意她在岗的表现，给予建议和支持。

5.树立强烈的团队意识。承接4——合理安排职务的前提以及后续工作，就是一直培养“We're a team”。团队意识特别强，这也决定了班风。首先每个人都很重要，他真的是对每个人他都特别上心、负责，听每个人的意见，赞同每个人的贡献。再到杜威的意识灌输特别强，从一开始学生不了解摇滚🤘🏻，世俗观念认为摇滚不是要学的高雅音乐，到后来所有学生“违抗老大”，非rock不可的状态，可见老师的感染力和带来的知识技能是多么丰富，才让大家进入同一个科目/专业气氛中，这对团队意识更加强烈，每个人都相信摇滚精神，不断从各个方面理解和给予自己的付出。

6.强大的知识技能库。承接1，既然对此狂热，那一定会去投入吸取这方面所有的一切。杜威热爱摇滚，音乐是灵魂，他不会出卖灵魂去写破歌，也不会因为商业利益而组队，这是最重要也是最基础的一点，决定他的教学动机是真的很淳朴——我很爱音乐，希望你们也能感受它、珍爱它。每个乐手的安排，每个旋律的走向、节奏点、交汇的设计，舞台风格的出位展现，黑板画上摇滚乐史结构图，还有大量的乐器和光盘库存。（真的是太富有了，物质&精神）除了知识技能，最重要是摇滚的精神是从一而终地表达——违抗老大做自己，表达自己的内心；摇滚不是代表完全的叛逆，至少它不等同无节制的生活恶习、吃喝嫖赌，树立正确的纯爱摇滚的理念，不去从其他渠道靠近摇滚。这个特别好！说明三观是正的，同时不让脑袋还简单、没啥鉴别力的孩子误入歧途。

7.教学方法灵活多变。虽然片子里展现的少，但是例如现场练习合奏、展示结构图、录像带、针对听曲目聆听模仿解决某一个技能表现等。其实方法是很多种，但全服务教师想教的内容而已。有些老师到现在还弄不明白，总是去抄课例。唔，花哨的教学法是表面，一个课不可能总在热闹中进行，到底课堂/科目的魂在哪才是最重要的。其实这些老师要治也很简单，就是重新找回她对音乐的热爱和理解就好。

8.教学相长。这个是一直特别有趣的现象，我也有过和总是特别期待这种现象，这意味着你可以从你身边的学生就能学到些东西，更多时候是悟到的，这说明自己在长智慧，而且我会为我的学生骄傲的。当杜威打算放弃比赛到最后没有评上大奖，孩子们的表现简直太棒，真的违抗老大，还真的不去看重成绩，而是看重在舞台全心全意投入、无所保留的表演。全部实现了杜威所说的摇滚精神。有时候大人也很容易在一些关键时刻丢了信念，但孩子并不是，或许在你彻底激发他心底的一刻，他反而会简单又坚定地不走回头路了。

9.专属手势。我感觉这个点太棒了，就是跟学生有专属的握手游戏。我觉得教师跟学生有这种趣味性的、简单的、有着鼓励默契等正面涵义的肢体接触，真的是增进师生友好关系的一把可爱钥匙。

10.及时与学生承认错误。这是一个心胸宽广，并且珍惜彼此关系的人的一个正确做法。无论位置高低，敢于承认自己的错误，这个很简单的，但是就是有人做不到。

11.教师需要的是提供支持的脚手架。每个人都有学习能力，只要你激起他们的学习欲望。现在科技发达学生在网络都可以学习到所有知识，甚至比书本的多，那么教师的其他方面的作用就突出了。一方面是提供支持学生学习的脚手架，这涉及到对专业的深度了解以及经验之谈，例如杜威，关于哪个技能突破、哪个风格展现，就听哪个专辑的哪个乐手、看哪个现场录像，这未必是网络技术能够涉及到的，吧。😂另一方面，就是教师的“育人”功能，这涉及到如何组织团队分组学习、对专业精神的理解表达以及一些长远眼光等。

片子理想化，但是里面的一些关于教学的点是真的很赞，光凭印象就可以列举一些，何况再细看呢。BTW，里面的音乐是真的赞的没话说！

为了长时间航班随意挑的电影，看完有被惊喜了。 这部电影不是像标题一样，只是一部关于摇滚的音乐电影，更是一部教育主题的佳片。它用摇滚乐的方式大声质问“只知成绩，压抑天性，忽视个性的教育难道真的是好的教育吗？” 通过音乐，假冒教师的杜威和孩子们以平等尊重方式连结，相互共振，并激励了彼此。他教会孩子们的当然不是语文数学天文地理，也不只是演奏方式舞台表演，而是勇气自信，不畏强权，创新求变，遵从内心。还有什么比这更摇滚？还有什么比这更棒的教育？ 固然情节有些老套，就像弹幕所说“又是一部乌托邦电影”，但电影闪耀着理想主义光辉又有什么问题呢？毕竟现实已经如此沉重。 当杜威和孩子们终于站上舞台完成属于他们的表演时，每一个荧幕前的观众都会像台下曾经压抑古板的校长，曾经只知成绩的家长们一样，为他们感动欢呼吧！