女王的教室特别篇后篇～恶魔降临～

池内为什么可以这么坏呢？其实就是缺乏安全感，所以极度自卑，渴望被关注，才想做一切事情来吸引老师的注意，想让老师喜欢她，多关心她。主动辅导同学习题，和老师交换日记，在化学课玩火，自虐污蔑老师，无论表现好还是表现坏，其实目的都是一样的，就是想老师喜欢她多关注她，但是让人想不到的是小小年纪可以做出这么有心机和恶毒的事情来，自虐，撒谎，扮可怜，使老师蒙冤，被炒鱿鱼，事后却没有丝毫愧疚，这才刷新了我们的三观，让人对池内同学恨之入骨。 老师的教育方法有错吗，当然有，但是，就像她丈夫说的，“你只是比谁都充满着爱”，所以老师才会用尽全力去爱班上的每一位学生，只是一开始之间没有调节好平衡，让爱的天平失衡了，所以最后才会两头不到岸，失去所有。 还有她儿子的死亡，我觉得并不是阿久津老师的错，相反，我觉得她这个妈妈当得很好。其实在她身上，我看到了很多中国母亲的影子，包括我妈妈也是，像极了阿久津老师。这对父母就是典型的中国式父母，母亲严厉，父亲放纵。她丈夫总是说她对孩子干涉太多，不能让她自由成长，但其实是他自己没有心思没有时间去教育孩子，就说她管教得太多。我觉得阿久津老师教育孩子的做法是对的，就像我妈妈一样，小时候对我严加管教，做错就打，这是严厉的爱，才让我懂得了约束和自制。小孩子是没有自制力的，他需要大人告诉他们什么是对的什么是错的，需要我们去给他修剪枝丫，给他精雕细琢，才能让他茁壮成长，让他成大器。所以我很感谢我妈妈当初对我怎么严厉，才有了这么优秀的我。那她儿子溺亡能把所有责任都怪罪到妈妈身上吗？这是否定的。一个家庭悲剧的发生不可能只有父母一方的责任，只是谁多谁少的问题。儿子知道妈妈喜欢蝴蝶所以去追，追到了河边也没有停下来导致溺水身亡，难道妈妈没有和他说过不能去河边玩吗？不，妈妈说过，正是妈妈第一次教育儿子不能去河边玩的语气不够严厉，所以儿子没有把妈妈的话放在心上，还是觉得要把蝴蝶抓到给妈妈玩最重要，才导致了后来悲剧的发生。再者，如果爸爸知道了儿子曾经有私自跑去河边抓蝴蝶的经历，可能就会严厉地批评他，但是他不知道。这也说明了他们父母对孩子的沟通不及时和爸爸对儿子生活的漠不关心。 所以家庭教育里面父母双方都很重要，缺一不可，只有严厉的爱不行，只有自由放纵的爱也不行，唯有两者结合在一起，松弛有度，才能教育出一个好的孩子。 的确，一开始时啊久津老师只会把自己的爱盲目地向别人付出，无论是对学生还是孩子，觉得只要是对别人好的就是对的，却不知道别人是否愿意接受她的爱，所以她才遭遇了如此多的挫折，犯下了一些错误。所以在经历了这些风雨后，阿久津老师终于学会怎么样适当地去给予爱，传播自己的善意，这也是这部电影希望教会我们的道理啊！

《女王的教室》特别篇看完了，内心感触颇多。

这两集讲述了阿久津真矢是怎么样从一个充满爱与理想的温柔型老师转变成恶魔型、看似不近人情的严肃老师。

每一个人的改变，都有必定的理由，从一个极端到另一个极端，必定经历过让人难以相像的痛苦与困难。

阿久津真矢从第一次被学生冤枉后选择结婚来逃避，却因为孩子的离去又重新选择面对。她喜欢孩子，喜欢老师这份职业，在第二集中，遇到宫内英二那种父母、老师眼中的乖乖孩，在学校却欺凌同学，控制着整个班级，甚至利用自己来冤枉阿久津真矢，在被欺凌学生里中翼自杀的刺激下，决定打醒宫内英二，最后进了教师界口中最为恐惧的再教育中心。

在这部特别篇里，让我感触最深的是孩子的成长与家长的教育有很大的关系。第一集的池内爱与阿久津真矢的儿子阿照虽然不是特别明显，但也能看出一点的；而在第二集里的宫内英二与里中翼两个学生却能很明显地看出父母的失败所造就的孩子有着怎么样的缺陷。

一、以爱为名，逼迫孩子去做他不想做的事情

阿照从小在妈妈阿久津真矢的全方位照顾下，按着阿久津真矢安排好的路线生活着。比如：在阿照吃饭的时候，必须阿照按着她的拿筷子方式去夹菜，阿照准备露出不情愿的表情，阿久津真矢就在那里“我是为了你好，你这样做会……”说出一大堆长篇大道理。

而阿照在阿久津的养育下，变成了一个讨好妈妈、对自己充满不自信与精神极度紧张的小孩。

同样，宫内英二因为小时候哥哥的去世，导致他妈妈对他宠爱异常，一点委屈也不想让他受；很多东西自己认为宫内英二需要，就直接给他，却不去倾听他内心的想法；而宫内英二的爸爸却是一个现实到极至的人，从他跟宫内英二说的幸福论，足以证明他是一个比较自私、重利的人。

在这两种都不是很正常的教育下，宫内英二变成一个欺软怕硬、漠视生命的孩子，也是很正常的。

二、自以为尊重孩子，却无意中漠视伤害着孩子

第一集的池内爱，能够看出她从小就没有被人肯定过，所以才会那么执着地想要独占阿久津真矢的所有注意力。

虽然她在家里的情况播出来不是特别多，也看着挺正常的。但是仅仅从她小时候冤枉阿久津真矢，长大了不爱惜自己，自爆自弃，而她妈妈却是满脸的嫌弃口吻就能想像出，池内爱的内心是缺少爱、缺少一真认同。导致她才会对阿久津真矢如此执着。

第二集中里中翼的妈妈，也是一种类似的情况，看似尊重着里中翼，不让阿久津真矢去打扰他，可是，一个孩子在学校被人欺负成那个样子，当妈的难道没有一点感觉吗？虽然有说他们家很穷，里右翼的妈妈自卑、懦弱，连自己的孩子都保护不了，就不仅仅是穷的问题，而是不在乎孩子吧。

父母是唯一一个不需要培训就能上岗的职业，而父母所需要学习的技能却是所有职业中最难、最多的。不要因为生孩子是一件自己能决定的事情就不去学习、不去了解各种教育相关的知识。

每个孩子都是天使，而教育就是那双翅膀，孩子能不能飞，能不能健全，靠的是父母的引导与教育，加强自己的学习，是每一位父母应尽的责任，而孩子的表现，就是父母对自己学习成果的成绩单。

冬天不适合午睡。午休时间精力不足，看不进书。翻看下载的视频，准备午休时间放松放松大脑。

记得在读初中的时候听说过这个电视，当时还挺多人看的。可惜读书期间时间少，只看了半集不到，没有留下什么印象。

再次想起这个电视剧是前几个月在知乎上看到的一个问题答案，里面看到的一个《女王的教室》短片断。当时搜索了到视频，并保存在百度网盘，本以为只是占据一个空间而已，如果不是突然心血来潮，就要与这么好的电视擦肩而过了。

由于时间问题，只看了第一集，就先分享第一集吧。

开场就是阿久津真矢老师以她的标志性形象不紧不慢地向前走来，黑衣、黑裙，扎着高高的丸子头，一副不苟言笑的老姑婆样子。

她因为上课体罚学生，第二次进入了再教育中心。就像每个人都要经历磨难才能成长一样，有一个她教过的女学生因为一些困惑来找她解疑，在女学生身上，她看过了过去的那个自己：天真浪漫，喜欢操着为别人好想法去实施控制别人的实际行动。

第一集很大一部分是在回忆过去，我就主要讲她是如何醒悟及成长的吧。

阿久津真矢以前可以说是一个分不清理想与现实的人，在学校教学生的时候，把对孩子们的体贴当成爱。不去管教学生，总想着当一个对所有学生都善良温柔的好老师。然而，在她的班级里，学生们肆意妄为：不尊重她，不友爱同学，上课跟下课没有区别，整个课堂乱哄哄的。想学习的学生学不到知识，投诉她，她还觉得很委屈。

在班上有一个叫池内爱的小女生，也许是家庭环境造成的比较自卑缺爱，而阿久津真矢给予她肯定，池内爱从此粘上了她，一个想要老师独一无二的爱，一个想要博爱所有学生，两种观念的不同，导致阿久津真矢被冤枉打骂池内爱而被辞退，第一次进入再教育中心。

就像阿久津真矢父亲的她婚礼上所说的：

你得罪了那么多人，说了自以为是的话，事情不像自己相像中那么顺利，就卷着尾巴想逃走了。

阿久津真矢跟她父母的矛盾，我不是特别清楚，第一集有大概说了一下，应该是一个圣女白莲花与家庭观念不相符所造成的冲突吧。

阿久津真矢在婚后相夫教子，孩子阿照在她的给予的精神高压下有了神经紧张会手抖的病。才5岁的小照总认为是自己的问题父母才吵架。

在一次为了讨好妈妈，阿照追着蝴蝶掉进了河里。孩子没了，阿久津真矢的婚姻也走到了尽头。

她想过随孩子而去，却在河中接到那个叫池内爱的女学生电话，同样说自杀，第一次她在男朋友的劝阻下没有去寻她，第二次，她去寻找了。阿久津真矢也许觉得，能够弥补些什么吧。

看着池内爱堕落，寻死，她就拉着她到火车轨道上，一起，我想，当时她也许在想，如果真要死，就连同那段时间一起埋藏起来，如果不死，就重新开始吧。

池内爱在火车快来的时候后悔了，阿久津真矢带着她逃脱了死亡，同时也严肃地教育了她，同时也带她去打了胎。

池内爱让阿久津真矢失去了她喜欢的老师工作，同样的，又放鼓励她寻找重新去做老师，并建议她严厉点。

经历过挫折，才知道自己之前错得有多厉害。

不要再自以为只有自己是对的，不要再勉强大爱接受你，再这样做的话，结果自己周围的人都会离你而去，变成孤身一人。你做的事如果真的是为了对方着想的话，不找这样那样的借口，对方都会理解的，会感受到你的爱的。即使痛苦，你也要相信这点。

这是阿久津真矢在经历过那么多所得到的感悟。

生活中，我们也会有时候打着为别人好的旗号实施对别人的控制，谁都不喜欢这样。

已所不欲，勿施于人。有些事情，如果去做了，短时间不会有什么后果，但最后生活总会以它的方式告诉你，你是错的还是对的。