希布阿拉伯语

现实如此，引人深思。

隔着性别歧视、家庭环境甚至种姓差距的寒门子弟能得到的资源与机会少之又少，与成功人士的交流更是无从谈起。所以“寒门难出贵子”，那底层的我们是不是应该放弃挣扎？

借用《超级演说家》中刘媛媛的原话：“亲爱的朋友，其实我们大部分人都不是出身豪门，都是要靠自己的。你要相信命运给你一个比别人低的起点，是希望你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，这故事不是一个水到渠成的童话没有一点人间疾苦，这故事是有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”

有志则断不甘为下流。如果一无所依，如果身处黑暗，也要有壮士断腕的觉悟，把微薄但确然存在的希望当做前方的黎明，砥砺前行。

电影《super30》好像也叫做《贫民窟的状元班》，其实这部电影看起来特别感觉还是不错的，近一两年来一部电影出了几部不错的，主要是对于平民社会不断的自身努力取得成功，这种比较励志的电影，好像这类的电影票房的还不错，当然，其他介绍的时候也说，一部电影有一些神剧，但是就近两年来，网络比较高分的电影来说，其实都还是算是不错的。 其实一个地方的电影有它自己的特色，比如说印度自己自身有的一些社会问题也是吸引人的一个点，就是可能随着社会的发展。印度社会的矛盾，或者说是对于平民阶层的诉求，会有了更多的体现。印度社会有着它自身的一些特点，也算是比较吸引人的地方吧，比如说对印度印象大都还停留在之前，人多贫穷落后一些关键词。当然有一些问题依然存在，比如说就算是现在，在印度，可能随着社会的发展，时代的进步，生活水平会有一种逐渐的提高，但是印度社会本身存在的阶级差异。贫富差距，女性权益受到损害，这些问题上并没有得到特别大的改善，或者是说没有得到根除。

对于欧美的一些常态的社会来说，可能很多人并不陌生，但对于印度来说，我觉得好奇心会更强一些，比如在印度这样一个相对于比较落后的地方，他有着自己的地方特色。其实很多印度电影都有一个很聪明的地方，是会比较夸张，另外一点就是。一言不合就跳舞。

对于这部电影来说，其实他整体的感觉，都还是比较励志的，而且对于情绪以及氛围的渲染也还不错。选材也并没有直接性的，对于某一个人进行特定的描述，而是通过他人第三者的口吻来讲述。

看评论说是根据真实事件改变，我觉得这个倒是真的，挺励志的。致力于教育事业的人并不少，但在当时的那种环境下，或者是说在印度的那种本身就贫穷落后。男主角自己都生活在困境的情况下应该能够放弃以我的成就而去回到初衷，致力于发展教育，帮助更多的人能够得到教育的机会，就像结尾处所说的，他不是改变了30个人的命运，他可能改变了上千人的命运。

相信电影的内容可能根据真实的情况会有一定的改变，但是如果说让一个班级里面30个人全部考上大学，而且是在落后的情况下再去追赶，如果真的做到这样确实不容易。那首先一个前提是，这30个人其实从一开始他们就是热爱学习的，并且一直坚持的学习，并不是说他们起点有多高，因为他们的起点很低，但是他们有着学习的一种动力，或者很多其他的人，他们不是没有学习的动力，而是他们除了学习之外可能有更多的选择。这就造就了这30个人最后能够成功，因为这是他改变他们命运的唯一途径。所以说也许他们的起步点并不高，但是他们的动力会比较充足。

其实本来以为这部电影整体都是比较温情，或者说励志的，但是忽然之间，就是完全没有想到的时候，又开始唱起歌来跳起舞来，觉得印度是一个神奇的国家，就是动不动就可以唱歌跳舞，而且每次都赶上一个什么节日，就是大家都被撒上彩色的粉，然后在一片粉红粉红红绿红绿，反正色彩斑斓的状况下开始唱歌跳舞。

我觉得他能够被推荐出来的印度电影，通常都不会很差。

印度是一个比较神奇的国家，这个国家的人大多数他们还安于现状，并不想要去更多的改变，但是就是有一些人他们其实非常聪明，在许多欧美的企业中，都会有一些印度裔的工程师或者是技术人员。要知道印度可能是人口最密集的一个国家，在这么多的人口当中脱颖而出，需要的是多么努力或者是多么杰出的才华，所以说我觉得在印度分成两种阶层，或者是说两种不同的状态，聪明的人非常聪明，嗯，懒惰的人也不能说懒惰的人只能说是不想要争取的人更多。这就造成了印度贫富差距分化非常严重的一个情况，很多电影里都有这种事情，其实印度并不是只有平民，也有一些正常生活的人，他们可能通过自身的努力会比较有成就或者有一定的金钱，嗯，那些个平民他们一直贫困的原因，是因为他们一直很安于自己的生活，并不觉得这有问题。本身印度就存在着阶层差异的，就算是一个历史遗留问题，而这种改变并不被大多数人所重视，所以说很多印度人他们依然保持着现状，而有一些人，他们却一直在改变。所以说在印度整体来说，教育的重要性更加任重而道远。

反正看了一部分的印度电影吧，就是近几年比较宣传多的电影，还有一个感觉就是印度社会的腐化。以及政府的不作为。其实在很多的印度电影里都反映出这个问题，就是印度政府的不作为。不知道是一种普遍现象，还是说一种特异的宣传。但是在看的这些电影里面确实没有看到哪一个中，服务部门是特别的积极的。

我记得上一部看的觉得比较好的电影是起跑线讲的是印度的一对夫妇，为了让自己的孩子，能够上好的学校而奔走的故事，其实这个时候你可以看这样的一个家庭，他们在印度并不贫穷，他们是富有的，他们也和中国其他的家长一样面对的孩子，求学的窘境。但故事到最后更多的宣扬的是，面对贫穷和富有的家庭状况，不同的孩子所面临的现状。

我觉得这部电影还是比较好的，值得去观看，而且如果能在国内上映应该会更好一些，近几年韩国电影其实上映的不多，印度电影稍微还上映了几部，更多的只是欧美和中国的电影会比较多。而作为网络更加发达的现在，各个国家的电影都可以观看，而不仅限于美国或者中国电影。在电影拍摄手法或者是拍摄理念方面，我觉得可以借鉴一下韩国的方法，这是对于社会问题直面剖析，而印度总是对与现状的一种想要渴望改变的诉求。

Super30基于印度天才数学家Anand Kumar的非凡真实故事，他出生于印度比哈尔邦的一个非常贫穷的家庭。Anand每年将30名高度贫困但学术上光明的学生引入他的“超级30”课程，并在一个高效设计的课程中免费教导他们学生帮助他们破解印度最严格的印度理工学院（IIT）入学考试。这部电影捕捉了阿南德生活的考验和磨难，以及他为建立“超级30”学院所面临的挑战。这是一个鼓舞人心的故事，讲述了他的斗争和成就，以及一个人如何改变贫困学生的生活。

Super30基于印度天才数学家Anand Kumar的非凡真实故事，他出生于印度比哈尔邦的一个非常贫穷的家庭。Anand每年将30名高度贫困但学术上光明的学生引入他的“超级30”课程，并在一个高效设计的课程中免费教导他们学生帮助他们破解印度最严格的印度理工学院（IIT）入学考试。这部电影捕捉了阿南德生活的考验和磨难，以及他为建立“超级30”学院所面临的挑战。这是一个鼓舞人心的故事，讲述了他的斗争和成就，以及一个人如何改变贫困学生的生活。

感觉像是在看神话故事。对电影中表达的某些价值观不敢苟同。培训学校校长那么优待你，你某天灵光一现，突然离职，给人家造成的损失谁来赔偿？有价值的劳动理应获得报酬，谁受益谁付费，非要违反经济学规律，扰乱市场经济秩序，造成的后果谁来承担…… 我认为阿南德没必要离职，可以跟校长商量让成绩优异的贫困学生和学校签订合同，他自己做担保人，让他们先过来上学，等他们考上大学后再在假期里回来给学生上课或者等他们工作后再慢慢还钱。凡事都好商量，有些冲突起的不太必要，徒做很多无用功。

根据真人真事改编的印度正能量励志电影《超级30》（又名《贫民窟的状元班》）IMDb和豆瓣评分都高达7.9分，看了之后有感动，是为生活中真实的主人公的事迹所打动，这样的高分应该是冲着内容和表演去的吧。就电影艺术而言，并不值这样的高分，总体7分足以。《Super 30》讲述的是数学天才阿南德自己上不了剑桥大学，成为老师免费为穷人子女开办培训班，改变30个人的命运的故事。影片表现方式有点夸张和漫画式，为了突出主角显得刻意渲染煽情，显得过于神话和理想化（虽然实际情况可能就是如此），反而使主角成为神庙中不食人间烟火圣母式的人物，缺乏亲近感和亲切感。

就内容总体观感有：

一是全片充满了人文主义气息，那种知识是谁都有权力学习超越阶级的行为仿佛可以看作是从事佛陀的事业，一种传承印度佛教的味道颇浓。

二是印度种姓制度是世俗难以逾越的天堑，影片中两次台词都明白抨击了“良师都在国王身边，国王的儿子才是最优秀的”的传统和现实。其实，当今神州大地仿佛重演“文革”前发生的“血统论”一幕，八十年代改革开放弱化起跑线后让不少寒门屌丝逆袭成功，但几十年后由于资源的集中和垄断控制，寒门子弟再也难“鲤鱼跃龙门”了，“富二代”、“官二代”阶层的出现和资源被其控制让贫富和底层之间的差距越来越大，观影难免有代入感。

三是生活在有自古重视教育传统的祖国，影片中那些表面谈教育，实际上想的是“教育是生意”、“教育变成商业”的人物言词和做法，是不是会感到一点不陌生。

四是印度教育确实在成绩斐然，如影片主角自豪宣称一样，在谷歌、微软，摩托罗拉、百事可乐、诺基亚、到Adobe、SanDisk、联合利华、再到万事达卡、沃达丰、标准普尔等世界五百强中都有一位印度CEO掌管公司。